國立臺北科技大學長期推動開放教育資源（Open Educational Resources, OER），協助教師將課堂教學轉化為可公開分享的數位教材，兼顧教學品質與教育公平。近年來，透過「開放教科書（OTB）導入課堂」（註1）及「開放式課程（OCW）影音製作」等計畫，逐步建構系統性的 OER 教學模式與資源地圖。

在既有成果基礎上，學校今年推薦電子工程系陳晏笙老師及資訊工程系郭忠義老師參加「2025 臺灣開放教育卓越獎」徵選，其《電路學》（註2）與《計算機組織》（註3）課程自全國大專校院作品中脫穎而出，分別榮獲「開放教育優良課程獎–OCW 組」優選，以及「開放教育數位教學資源運用獎–OTB 組」特優，11月15日在台北世貿中心之臺灣教育科技展，由為教育部資科司吳穎沺司長親自頒獎，為北科大在開放教育領域再添亮眼成績。

 

 

陳晏笙老師的《電路學》（註4）為本校 OCW 代表性課程之一。面對內容龐雜、概念抽象的知識體系，陳老師整合多本教科書，自編結構清楚的講義，並以板書推導與示範題目錄製完整教學影片。課堂上則搭配「翻轉教室」教學：學生課前先看影片打好基礎，課中再專注推導與討論。對 EMI 課程學生而言，這套中文影片也有效降低語言負擔，成為穩固的學習後盾。

《電路學》影片上架 YouTube 後，累積觀看次數已突破 68 萬次，並獲得大量校外學習者正向回饋。依此經驗，陳老師後續又製作《線性代數》《天線》等課程（註5），整體系列教材瀏覽量累積已超過 90 萬次，顯示內容具有高度實用性與擴散效益。

 

《電路學》課程影音畫面：陳晏笙老師解釋線電壓、相電壓、線電流、相電流的意義	陳晏笙老師的OCW系列課程上架至YouTube平臺，累積觀看數達90萬+瀏覽人次
陳晏笙老師的《電路學》課程獲校內外學生正向回饋

 

郭忠義老師則是校內最早導入開放教科書（OTB）的教師之一，自 109-2 起，已在 7 門課程中製作並導入 OTB 影音教材，逐步形成「課前自學、課中討論、課後共構」的教學節奏。在《計算機組織》（註6）課程中，學生先透過 OTB 影片預習，課堂再由老師帶領檢核重點、釐清觀念；課後則由學生小組製作簡報與影片，參與教材「共創」。這樣的設計不僅幫助學生學得更扎實，也實踐 OER 可改編、可再利用的核心精神。

憑藉共創特色的教學設計，郭老師受邀於 OE Global（全球開放教育組織）2025 年會分享課程經驗，並獲臺灣開放式課程暨教育聯盟（TOCEC）推舉，角逐 2026 OE Global Awards 中 Open Practices Awards 與 Individual Awards 雙獎項，將北科大教學成果推向更大的國際舞台。

 

郭忠義老師的七門OTB應用課程，學生滿意度整體達 84.7%	郭忠義老師展示由《計算機組織》課程學生共構的OTB教材畫面
郭忠義老師受邀於OE Global（全球開放教育組織）2025年會，以錄影方式分享OTB課程設計與經營之道

 

本次兩門課程於「2025 臺灣開放教育卓越獎」獲得肯定，不僅彰顯教師在教學創新上的熱血投入，也反映北科大長期深耕 OER 的累積能量。未來，學校將持續擴展 OTB、OCW 與 MOOCs 的整合應用，打造具技職特色的開放資源生態系，讓更多學習者能便捷取得優質且友善的學習資源。

 

註1：開放教科書（OTB）導入課堂計畫網頁-https://ief.ntut.edu.tw/p/404-1129-133647.php 

註2：電子工程系陳晏笙老師的《電路學》OCW推薦影片-https://youtu.be/bv5sEh4RHSQ

註3：資訊工程系郭忠義老師的OTB導入《計算機組織》推薦影片-https://youtu.be/feQoMwvGr8U

註4：電子工程系陳晏笙老師的《電路學》OCW  YT播放清單-https://www.youtube.com/playlist?list=PL68D2uCy1WTMtp1m5TEJbKEt4kvlA4jLP

註5：電子工程系陳晏笙老師的《電路學》OCW  YT頻道-https://www.youtube.com/@yen-sheng

註6：資訊工程系郭忠義老師的《計算機組織》OTB影音播放清單-https://www.youtube.com/playlist?list=PLYByWZBdowa0clP7V9d_4GZiobmd0bICJ