轉載自《遠見》2024.04.09

儘管校地不大，但靠著校長對USR的親力親為、富饒多元的專業學術能量，以及與在地深度連結，讓北科大一直是《遠見》USR獎的常勝軍。

創校逾百年，以培育技職專業人才、解決產業問題著稱的國立臺北科技大學，近年來投入USR，可謂不遺餘力，甚至連校長都親自加入團隊執行計畫。 

談到USR的推動，北科大校長王錫福雙眼炙熱地說：「大學存在的價值，就是要推動社會福祉，北科大透過各個專業領域推動USR，在利他的同時，也能利己，讓北科大與社會能共榮共好。」 

有了校長對USR的親力親為，自然滾動起北科大全校師生的USR全民運動風氣。難怪多年來，北科大一直是《遠見》USR獎的常勝軍，今年不僅拿下「大學永續報告書」楷模獎，而「鶯歌陶瓷培力．科技驅動創生」方案也拿下在地共融組楷模獎，成為科大唯一拿下兩個獎項的學校。 

其實，早在教育部尚未開始推動USR前，北科大就已經啟用校務基金，在全台各地落實USR相關計畫，如今更將USR視為校務的最高指導原則，在全校各個角落都植入綠色元素。 

或許對許多組織而言，履行社會責任無法對本業產生效益，甚至是個負債。然而，王錫福堅決地說道，USR對北科大來說，絕對是個重要資產，尤其在這個人手一機的數位時代，學生對於周遭社會的關注普遍下降，藉由USR的落實，不僅能培養學生關懷社會的習慣與態度，也透過計畫的執行，鍛鍊學生的團隊合作能力，這些都是學生未來投入職場所需的重要能力。 

對於推動USR的路徑，王錫福驕傲地說：「北科大是接地氣的大學，從近到遠都有我們USR的蹤跡，我們把自己當成周遭社區的一份子，以學校的專業發現、解決社區第一線的問題，而藉由社區，也擴大了我們『教室』的場域。」

大學是最佳平台角色

令人納悶的是，若要論推動社會責任，政府有權勢、企業有金力，那麼大學有什麼？

「大學最能扮演的是一個『平台』的角色，這與政府、企業或是其他組織不同，大學的功能是教育學生，公益本來就是學校的本質，少了政治和獲利的包袱，更能被社會所信任，也因此在與各利害關係人溝通，容易找出最大公約數，也更容易挖掘問題。再加上學校擁有專業人才，自然也較具『解題』的能力，」時常在USR第一線的北科大副校長楊重光，意味深長地說道。

值得一提的是，近幾年USR百花齊放，卻造成方案議題雷同性高的現象。然而，北科大一直擁有獨到的選題能力。對此，楊重光表示，這要歸功北科大各專案負責人，多年來深耕地方，才能洞悉最深層的在地議題。而在設計解方前，又以尊重當地傳統及文化做為執行專案的前提。同時，在進行解題工程時，絕不閉門造車，而是敞開大門，結合當地團體、校友、社企、民間及官方等能量，共同解題，才能發揮最大效益。 

以北科大今年得到在地共融組楷模獎的方案為例，王錫福笑說，北科的老師跟當地連結非常深，舉凡在地的KOL、政治人物、居民或是接手家業的新銳陶瓷藝術家，都與該案的老師相當熟識：「我常以為，我們的老師是不是準備去參選當地民代了，哈！」

遠赴馬來西亞找解方 

最為人稱頌的是，為了深耕計畫，北科大還設有常駐的計畫助理在當地，而身為材料學專家的王錫福，甚至還自己跳下來幫忙尋求解方，據說目前甚至已經遠至馬來西亞找土，就是希望能讓台灣陶瓷技藝能繼續發揚光大。而今年他們也成功把台灣陶瓷推向國際，即將在歐洲幾個知名的博物館輪流展覽。 

除了堅持做得深入，北科大還講求USR計畫的「有機性」。也就是希望在有朝一日，當教育部或北科大退場時，計畫仍能自主營運，「北科的USR從起手式開始，就以永續為預設值，而不是要炒短線，因此，每個案子我們都希望在執行四至六年後，當地便可以自主營運，而我們就退居顧問角色……，」王錫福表示。 

誠如王錫福所言：「唯有注入專業，才能發現專業的問題，這就是科大在永續落實，跟別人的差異。」在這個僅有9.7公頃的校地，儘管長年受校地不足所苦，但北科富饒多元的專業學術能量，藉由USR的計畫，打破了教育空間和實踐場域的疆界，向外延伸出教學、研究和品牌影響力的無形舞台。 

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